Partículas fundamentales de la Materia

Esta semana la entrada de vuestros blogs será buscar entre cosas diminutas, muy pequeñas, invisibles prácticamente al ojo humano. 

Desarrollareis una entrada sobre las PARTÍCULAS MÁS PEQUEÑAS de las que está hecha la materia, sus masas, sus cargas, sus tamaños. Además os atreveréis a investigar una de las grandes preguntas de la Ciencia. ¿Cuándo y cómo se crearon estas partículas?. Fotos, vídeos, esquemas, alguna presentación insertada encontrada en la red, todo vale, pero no olvidéis vuestra OPINIÓN PERSONAL.

Mucho ánimo.

El más anciano de tu entorno

Vamos a hacer un experimento social, o mejor, familiar.

Quiero que muestres este vídeo a la persona de mayor edad que tengas en tu entorno familiar. Antes hablale de los átomos como partículas que componen la materia, háblales de su tamaño, etc. Luego intenta contarle lo que sucede en el vídeo y deja esa persona se exprese libremente respecto a lo que tu le has mostrado. Intenta defender que esto lo estas dando en clase y es importante para ti.

Cuenta en el blog tu experiencia.

Métodos de Separación de Mezclas

Vamos a invertir los términos y desde aquí hasta el lunes que viene, es decir hasta el 23 de noviembre, la tarea consiste en preparar una "miniclase" para el 24 de noviembre, (para tus compañeros/as) sobre Métodos de Separación de Mezclas para un nivel de 3º de ESO. La forma de hacerlo es libre pero deberá acabar en vuestro blog, presentaciones, imágenes, vídeos, etc. La idea es que vosotros vais a contar al resto de compañeros lo que habéis hecho- estudiado y ellos podrán hacer preguntas o consideraciones.

Os dejo algunos enlaces para que hagáis vuestra tarea, pero siempre puedes buscar en la red (indica las fuentes).

• Gran Unidad Didáctica sobre la Materia
• LibrosvivosSM
• Mapa conceptual con enlaces.
• Vídeo: Separación de Mezclas Homogéneas
• Vídeo: Separación de Mezclas Heterogéneas

Por EDMODO os resolveré dudas sobre los recursos que decidáis  usar. No dejadlo para el ultimo día que a mi los domingos también me va mal la wifi.

La verdadera estructura de la sal de cocinar

Estamos más que acostumbrados a la sal de cocina, Cloruro de Sodio para los químicos (NaCl), esa sustancia de color blanco y en forma de polvo que se añade a las comidas. Todos tenemos en casa.

La tarea de esta semana tiene dos partes:

• Parte 1: Debes escribir una entrada BREVE y sencilla que de respuesta a las siguientes CUATRO preguntas; ¿Cómo se puede obtener la sal de cocina -hay dos formas principales- ?, ¿Dónde están-señala tres o cuatro- los principales lugares de España para obtener sal?, ¿Qué es la Sal Yodada y cuál es la razón de su uso? y por último ¿Podría ser la Silvina un sustituto de la Sal de cocinar? (Incluir fotos).

• Parte 2: Vamos a obtener cristales de Sal "de verdad". Vamos a Recristalizar la Sal de cocina. Para ello en 100 ml de agua (aproximadamente) vamos a disolver TODA la sal que podamos (el profesor te explicará como). Una vez hecho esto vamos a filtrar esa disolución (seguro que sabrás) y la vamos a verter sobre un  recipiente plano (un plato por ejemplo) y lo vamos a dejar en un lugar tranquilo, sin fuentes de calor cercanas y sin corrientes de aire (elige bien el lugar para que nadie toque este "experimento") hasta que se evapore TODA agua. (Incluir fotos).

En un mismo artículo en dos tiempos (los que establezca el profesor) habrá que hacer una entrada resolviendo la parte 1 y luego, cuando tengamos los cristales, la parte 2, explicando como has realizado el "experimento".

Nuestro libro (vídeo) de lectura: AGUA, LA GOTA DE LA VIDA

El 22 de marzo se celebra, cada año,  el día mundial del AGUA. A veces las cosas más sencillas pasan desapercibidas ante nuestros ojos sin darle la verdadera importancia, así ocurre con el AGUA.

La tarea es sencilla, en esta WEB, hay 19 vídeos de la serie de TV "Agua, la gota de la vida" donde se analizan muchos aspectos de la importancia del AGUA, usos, abusos, carencias, excesos, etc.  Desde hoy y hasta el 22 de marzo de 2016 vuestros blogs deben analizar entre 5 y 8 de estos vídeos y escribir una entrada sobre ellos explicando los puntos más importantes y ampliando con alguna noticia actual o del pasado.

Las entradas deben tener la siguiente estructura:

1. Vídeo a analizar. Título y un enlace al vídeo que vas a comentar (no hay que integrarlo).
2. ¿De que va la historia?. Análisis del contenido.
3. Reflexión personal.
4. Ampliación de la Historia con otras noticias, enlaces, etc.

Se evaluará según nuestra Rúbrica de Evaluación. El tiempo comienza YA.

El Método Científico... con dos huevos (de gallina)

Detectives y científicos...

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Esquema de trabajo

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Un ejemplo importante

Observación 

Queremos estudiar si la velocidad de caída libre de los cuerpos depende de su masa. Para ello, dejamos caer, desde una misma altura una tiza y una hoja de papel. Observamos que la tiza llega mucho antes que el papel al suelo. Si medimos la masa de la tiza, vemos que ésta es mayor que la masa del papel.

Formulación de hipótesis

Podemos formular, como hipótesis, el siguiente razonamiento: “Cae con mayor velocidad el cuerpo que posee mayor masa”.

Experimentación 

Si lanzamos la tiza junto a una hoja de papel arrugada, vemos que llegan al suelo prácticamente al mismo tiempo. Si seguimos esta línea de investigación y lanzamos una hoja de papel arrugada y otra hoja sin arrugar desde la misma altura, vemos que la hoja arrugada llega mucho antes al suelo. 

Emisión de conclusiones 

A la vista de los resultados experimentales, se puede concluir que no es la masa la que determina que un objeto caiga antes que otro en la Tierra; más bien, será la forma del objeto la determinante. Como comprobación de nuestro resultado deducimos que nuestra hipótesis inicial era incorrecta. Tenemos, por ejemplo, el caso de un paracaidista: su masa es la misma con el paracaídas abierto y sin abrir; sin embargo, cae mucho más rápido si el paracaídas se encuentra cerrado.

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Más por si no quedó claro

• Trabajando algunos conceptos AQUÍ
• Un caso curioso: Los grillos y la Temperatura

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Tarea para vuestros blogs

Explica en una entrada en tu blog, señalando los pasos del Método Científico, la razón de que un huevo de gallina se rompa (uno que no esté en vinagre) y otro bote (el que está en vinagre) como podemos apreciar en el vídeo. Realiza la experiencia en casa y expresa también, al final de tu post, lo que te ha parecido esta práctica casera.